Педагогическая страница
Кабахно Н.В.
- Подробности
- Категория: Uncategorised
- Опубликовано 21.03.2013 06:17
- Автор: Super User
- Просмотров: 1247
Кабахно Надежда Васильевна (зав. д/с)
«Модель организации образовательного процесса в ДОУ».
Детские сады как люди: бывают: «старые и молодые» , «большие и маленькие», «хорошие и плохие», «умные и глупые».
Но одно их объединяет – они растят и воспитывают подрастающее поколение, выполняя социальный заказ родителей.
Наш детский сад – «маленький», «старенький», не в типовом благоустроенном здании, а в приспособленном.
Несмотря на это программа воспитания и обучения у большинства детских садов одна, а значит и требования к ее выполнению одни. А вот формы и методы работы каждый коллектив выбирает самостоятельно…
В соответствии с утверждением и введением в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования ( Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 655 от 23 ноября 2009года) изменяются форма и структура Образовательной программы дошкольного учреждения.
В настоящее время на основе федеральных требований разрабатываются:
- примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования;
- примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Образовательная программа ДОУ рассматривается как модель организации образовательного процесса, ориентированного на личность воспитанника и учитывающего вид дошкольного образовательного учреждения, а также приоритетные направления деятельности.
Модель работы каждого педагогического коллектива должна быть конкретной: облегчать, а не утяжелять труд педагога, т.к. люди устают не от работы, а от неправильных взаимоотношений.
Поэтому сегодня крайне необходимо каждому коллективу разработать свой уклад жизни деятельности, который позволит избежать трудности переутомления, бесплодных страданий и обеспечит вам и ребенку оптимальные условия пребывания в детском саду. А так как детский сад - это образовательное учреждение, которое включает в себя:
- среду развития ребенка;
- его жизненное пространство;
- расширение возможностей развития как личности; то каждому нужна и своя образовательная программа.
Наш коллектив для себя избрал концепцию работы «Сегодня и ежедневно», решая проблему между «Хочу и надо».
Составляя модель организации своего образовательного процесса ПОМНИТЕ:
Только ежедневность , а не моментальность дает плоды, т.к. ежедневная тренировка приводит к исполнительности. Можно выдвигать красивые идеи, рисовать красивые схемы и даже красиво мыслить, но результат будет нулевым. Почему? Потому что нет ежедневной тренировки.
Несколько слов о формах организации жизни взрослых и детей нашего ДОУ:
ФОНОВОСТЬ ДНЕЙ НЕДЕЛИ:
Понедельник: день радостных встреч, день открытия мира;
Вторник: разговоры о хорошем, день труда;
Среда: день искусства;
Четверг: день игр и театра;
Пятница: день здоровья и смеха.
УТРО
- ежедневный ритуал:
( встречи, четыре строчки наизусть, открытия);
- тропа здоровья (двигательная активность, корригирующая и ритмическая гимнастика, оздоровительный бег);
- 10 минут грамоты во всех группах;
- ни дня без книжки;
- развивающие игры;
- ритм и расслабления.
ГДЕ:
Позиция педагога:
Позиция ребенка:
Организация поисковой деятельности с детьми;
Деятель « ученый» с собственной лабораторией – пятью чувствами.
Стимуляция мышления ребенка;
Создание ситуаций ( поисковых, проблемных, игровых, трудовых).
РЕЗУЛЬТАТ – выход на социализацию:
- посильное, активное участие в жизни;
- уважение результатов труда;
- воспитание ответственности перед обществом;
- помощь младшим, немощным;
- уважение к старшим;
- любовь к родному краю, городу, семье, детскому саду.